Educação e mineração : relato de experiência sobre o projeto político-pedagógico para a educação socioambiental na Bacia do Rio Doce.

Abstract

Este relato de experiência parte da análise sobre a importância do Projeto PolíticoPedagógico (PPP) como instrumento de resistência, reconstrução e transformação em escolas situadas na Bacia do Rio Doce, especialmente nas regiões afetadas pelo rompimento da Barragem de Fundão de Mariana, em 2015. Através deste estudo, desenvolvido no âmbito do Programa Escola do Rio Doce (PEBRID), busco compreender como a educação socioambiental crítica, ancorada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), pode contribuir na formação cidadã e comprometida com a justiça ambiental. O trabalho apresenta um relato reflexivo sobre práticas pedagógicas, como rodas de conversa, oficinas e elaboração de Projetos Pedagógicos Educacionais Experimentais (PPEEs), que inseriram a temática da mineração e seus impactos socioambientais no cotidiano escolar. Os resultados demonstram que o PPP, quando construído coletivamente e articulado à realidade local, se torna um documento político e ético, capaz de promover o diálogo, o protagonismo estudantil e a reconstrução da esperança nos territórios atingidos.