A contação de história para crianças bem pequenas como suporte para a compreensão da atividade mineradora e seus efeitos : uma contribuição para elaboração dos PPEE na formação.

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar como a contação de histórias pode contribuir, na Educação Infantil, para introduzir e discutir aspectos relacionados ao meio ambiente e aos impactos decorrentes da atividade mineradora. A pesquisa parte da problemática sobre a possibilidade de crianças bem pequenas compreenderem, por meio de narrativas orais, temas complexos como mineração, rompimento de barragens e processos de revitalização ambiental. Trata-se de um estudo teórico e empírico, fundamentado em revisão bibliográfica, que recorre a obras acadêmicas, documentos legais e produções científicas voltados ao desenvolvimento infantil, à Educação Ambiental e aos desafios socioambientais decorrentes da degradação ambiental minerária, como no caso do rompimento da barragem de Fundão, em Mariana-MG, em 2015. Com base nas referências analisadas, evidenciou-se que a contação de histórias constitui uma ferramenta pedagógica potente, capaz de favorecer a imaginação, a linguagem, a sensibilidade e a elaboração de sentidos pelas crianças, ao permitir que temas do território sejam abordados de forma simbólica e significativa. A pesquisa também destaca a relevância da contextualização do currículo e do Projeto Político-Pedagógico, especialmente em municípios atingidos por impactos mineradores, para fortalecer o vínculo das crianças com sua realidade local. Conclui-se que a contação de histórias promove reflexões ambientais desde a creche, ao contribuir para a formação de atitudes cidadãs e para o desenvolvimento de uma consciência ecológica nas primeiras etapas da educação básica.