Inclusão da temática da mineração, rompimento e revitalização da Bacia do Rio Doce no projeto político-pedagógico em um conjunto de escolas de Governador Valadares.

Abstract

O estudo aborda a inclusão da temática da mineração, rompimento da Barragem de Fundão e revitalização da Bacia do Rio Doce no Projeto Político-Pedagógico (PPP) de escolas da região impactada. Teve como objetivo geral discutir a implementação da temática da mineração, do rompimento de barragens e da revitalização da Bacia do Rio Doce no Projeto Político-Pedagógico de um conjunto de escolas. A abordagem metodológica consistiu no acompanhamento da elaboração e implementação parcial do Projeto Pedagógico Experimental da Escola (PPEE), por meio da coleta e produção de dados a partir de documentos institucionais (PPP, PPE, PPEE) e de técnicas como reuniões com articuladoras, rodas de conversa e seminários com a comunidade escolar. A mineração, atividade econômica crucial na região, foi marcada pelo rompimento da Barragem de Fundão em 2015, um dos maiores desastres socioambientais do Brasil, cuja revitalização envolve a recuperação ambiental e social do território. A análise evidenciou a existência de um silêncio pedagógico sobre o tema nos documentos escolares, que foi progressivamente superado por meio de processos dialógicos, resultando na incorporação da temática de forma interdisciplinar e contextualizada nos PPEE. Os principais resultados indicam que a construção coletiva dos projetos pedagógicos, ancorada na realidade local e no envolvimento comunitário, mostrou-se uma estratégia potente para transformar a memória do trauma em ação educativa, formando cidadãos críticos e comprometidos com a revitalização da bacia hidrográfica.