O que relatam as pesquisas sobre a interseção EJA e Educação Especial?

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo analisar a produção acadêmica que estabelece um relações entre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a Educação Especial, buscando compreender como a inclusão de estudantes com deficiência vem sendo discutida nessa modalidade. Por meio da pesquisa bibliográfica. do tipo Estado do Conhecimento, foi feito um levantamento dos trabalhos apresentados nos anais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), especificamente nos Grupos de Trabalho 15- Educação Especial e 18- Educação de Pessoas Jovens e Adultas, no período de 2009 a 2023. Ao todo foram encontrados oito trabalhos que se debruçam sobre essa interface. Os resultados demonstram que, embora haja um reconhecimento da pertinência do tema, a produção acadêmica ainda é escassa e marcada por descontinuidades. As pesquisas analisadas revelam dificuldades recorrentes, como a ausência de formação específica de professores, a limitação de recursos pedagógicos acessíveis, a pouca articulação com o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a permanência de práticas segregadoras. Por outro lado, algumas experiências sinalizam avanços, principalmente quando inspiradas na pedagogia freireana, valorizando o diálogo e as histórias de vida dos estudantes como caminhos para uma EJA mais inclusiva. Conclui-se que são necessárias pesquisas que discutam a efetivação da inclusão de pessoas com deficiência na EJA, políticas públicas integradas entre esses dois campos, formação docente voltada para a diversidade e práticas pedagógicas que assegurem acesso, permanência e aprendizagem em condições de equidade.