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http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/8356| Título : | A introdução das tecnologias digitais no ensino da matemática : explorando práticas pedagógicas inovadoras baseadas em vivências docentes. |
| Autor : | Lima, Déborah Karine Oliveira |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Souza, Camila Similhana Oliveira de |
| metadata.dc.contributor.referee: | Souza, Camila Similhana Oliveira de Coelho, Roseana Moreira Figueiredo Britto, Sergio Felipe Abreu Bastos |
| Palabras clave : | Tecnologias digitais Matemática - estudo e ensino Educação - estudo e ensino - metodologias ativas Educação - estudo e ensino - práticas |
| Fecha de publicación : | 2025 |
| Citación : | LIMA, Deborah Karine. A introdução das tecnologias digitais no ensino da matemática: explorando práticas pedagógicas inovadoras baseadas em vivências docentes. 2025. 24 f. Monografia (Especialização em Práticas Pedagógicas) - Centro de Educação Aberta e à Distância, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2025. |
| Resumen : | Este trabalho mostra como a tecnologia digital pode ajudar no ensino da Matemática, deixando as aulas mais interessantes e próximas da realidade dos alunos. Com o uso de jogos, vídeos, softwares e outras ferramentas, professores conseguiram aumentar a motivação dos estudantes e facilitar o aprendizado de conteúdos difíceis. Porém, também surgem desafios, como a falta de preparo dos professores, problemas com internet e equipamentos, além da importância de um bom planejamento. A principal conclusão é que a tecnologia só faz diferença quando é bem usada, sempre pensando na aprendizagem dos alunos. |
| metadata.dc.description.abstracten: | Este trabajo demuestra cómo la tecnología digital puede ayudar a enseñar matemáticas, haciendo que las clases sean más atractivas y se adapten a la realidad de los estudiantes. Mediante juegos, videos, software y otras herramientas, los docentes han logrado aumentar la motivación de los estudiantes y facilitar el aprendizaje de asignaturas difíciles. Sin embargo, también surgen desafíos, como la falta de preparación del profesorado, los problemas de internet y equipos, y la importancia de una buena planificación. La principal conclusión es que la tecnología solo marca la diferencia cuando se usa correctamente, siempre pensando en el aprendizaje del estudiante. |
| URI : | http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/8356 |
| metadata.dc.rights.license: | Este trabalho está sob uma licença Creative Commons BY-NC-ND 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/?ref=chooser-v1). |
| Aparece en las colecciones: | Especialização - Práticas Pedagógicas |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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