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http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5271
Título : | PIBID UFOP : um olhar sobre a experiência vivida no projeto afro e indígena. |
Autor : | Alcântara, Beatriz Guimarães Mapa, Camila Martins |
metadata.dc.contributor.advisor: | Pereira, Verônica Mendes |
metadata.dc.contributor.referee: | Pereira, Verônica Mendes Santos, Erisvaldo Pereira dos |
Palabras clave : | Afro-brasileiro Docência Educação Indigenas PIBID |
Fecha de publicación : | 2022 |
Citación : | ALCÂNTARA, Beatriz Guimarães; MAPA, Camila Martins. PIBID UFOP: um olhar sobre a experiência vivida no projeto afro e indígena. 2022. 38 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2022. |
Resumen : | Ao longo dos anos, o Brasil vem passando por uma série de modificações no que diz respeito aos projetos educacionais, especialmente aqueles que visam permitir a união entre o aprendizado teórico e as dinâmicas que somente a experiência fática é capaz de proporcionar. Um dos projetos oriundos desta nova perspectiva é o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, que foi criado por meio do Decreto no 7219/2010 e tem como finalidade central, a iniciação à docência, a familiarização dos futuros docentes com o ambiente e os desafios da atividade, além de propiciar a melhoria da educação básica. A Universidade Federal de Ouro Preto desenvolveu, entre os anos 2018 e 2020 o subprojeto intitulado História, Cultura e Literatura Africana, Afro-Brasileira e Indígena, pautado péla Lei 11.645, que “torna obrigatório o estudo da história e cultura indígena e afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio”, cujo objetivo foi “aprofundar as práticas pedagógicas, promovendo o debate das questões étnico raciais e indígenas”. No que diz respeito às vivências fornecidas pelo subprojeto História, Cultura e Literatura Africana, Afro-Brasileira e Indígena identificou-se a importância na abordagem das temáticas propostas, permitindo o exercício da docência voltado para questões próprias da comunidade na qual o projeto se desenvolveu, permitindo que os discentes bolsistas colocassem em prática atividades voltadas para o resgate dos referenciais culturais e históricos dos grupos Afro-brasileiros e indígenas. |
URI : | http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5271 |
Aparece en las colecciones: | Pedagogia |
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