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http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9750| Título: | Por uma educação antirracista : análise do projeto Raízes Afro em Ouro Preto (MG). |
| Autor(es): | Carvalho, Vitória Gonçalves Ambrozio Oliveira |
| Orientador(es): | Gasperi, Marcelo Eduardo Rocco de |
| Membros da banca: | Gasperi, Marcelo Eduardo Rocco de Bortolini, Neide das Graças de Souza Araújo, Itamar Salviano Borges de |
| Palavras-chave: | Arte - Estudo e ensino Educação - Relações raciais Estágio Liberdade de consciência Teatro na educação |
| Data do documento: | 2026 |
| Referência: | CARVALHO, Vitória Gonçalves Ambrozio Oliveira. Por uma educação antirracista : análise do projeto Raízes Afro em Ouro Preto (MG). 2026. 26 f. Monografia (Graduação em Artes Cênicas) - Instituto de Filosofia, Arte e Cultura, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2026. |
| Resumo: | O presente artigo analisa experiências de estágio com o projeto Raízes Afro, realizado na Casa de Cultura Negra de Ouro Preto em meados de 2024, com estudantes do Oitavo Ano da Escola Estadual Desembargador Horácio Andrade. E por meio da investigação dessas vivências, destaco a importância de uma educação antirracista para explorar mecanismos de defesa possíveis diante de opressões, com base na pedagogia libertadora de bell hooks (2013) e na concepção de desmecanização corporal da Estética do Oprimido de Augusto Boal (2009). A partir desses conceitos teóricos que abordam sobre o efeito das desigualdades sociais e o silenciamento da juventude dentro da educação, reflito sobre uma situação de intolerância religiosa que ocorreu no último dia de estágio, durante as apresentações finais do projeto. Com objetivo de compreender a raiz do pensamento preconceituoso, exploro conceitos de Foucault sobre dispositivos de poder e docilização dos corpos. |
| Resumo em outra língua: | This article analyzes internship experiences involving the Raízes Afro project, carried out at the Casa de Cultura Negra in Ouro Preto in mid-2024 with eighth-grade students from the Desembargador Horácio Andrade State School. Through an examination of these experiences, I highlight the importance of anti-racist education in exploring potential defense mechanisms against oppression, drawing on bell hooks’ (2013) liberating pedagogy and the concept of the "demechanization of the body" found in Augusto Boal’s (2009) *Aesthetics of the Oppressed*. Grounded in theoretical concepts addressing the impact of social inequalities and the silencing of youth within the educational system, I reflect on an incident of religious intolerance that occurred on the final day of the internship, during the project's concluding presentations. Aiming to understand the roots of prejudiced thinking, I explore Foucault’s concepts regarding mechanisms of power and the docilization of bodies. |
| URI: | http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9750 |
| Aparece nas coleções: | Artes Cênicas - Licenciatura |
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