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  3. Educação Física - Licenciatura
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Campo Dublin CoreValorIdioma
dc.contributor.advisorSouza, Herbert Glauco dept_BR
dc.contributor.authorTamarindo, Aillime Tuanny Firmido-
dc.date.accessioned2026-09-16T12:33:31Z-
dc.date.available2026-09-16T12:33:31Z-
dc.date.issued2024pt_BR
dc.identifier.citationTAMARINDO, Aillime Tuanny Firmido. Possíveis impactos da reforma do Ensino Médio em relação à saúde mental dos estudantes brasileiros: em foco a não obrigatoriedade da disciplina de Educação Física. 2024. 27 f. Monografia (Licenciatura em Educação Física) – Escola de Educação Física, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9673-
dc.description.abstractEste artigo investiga as principais mudanças envolvendo o Ensino Médio Brasileiro a partir da Lei nº 13.415/2017 que reformou a última etapa da Educação Básica, principalmente como a não obrigatoriedade da Disciplina Educação Física (dentre outras) pode trazer consequências nefastas à saúde física e emocional dos jovens, sobretudo após a Pandemia da Covid-19. Para isso, foi utilizada uma revisão de literatura em periódicos da área da Educação e em documentos legais que versam sobre a Educação Básica e a Disciplina de Educação Física. A revisão ressalta a importância de políticas públicas que incentivem a inclusão da Educação Física no currículo escolar, promovendo uma abordagem integral que favoreça a saúde e o desenvolvimento dos alunos. A conclusão aponta para a necessidade de um debate mais amplo sobre a relevância da disciplina no contexto atual, considerando os impactos da pandemia e a urgência em reverter a crise de saúde entre os jovens.pt_BR
dc.subjectEducação físicapt_BR
dc.subjectSaúde mentalpt_BR
dc.subjectNovo ensino médiopt_BR
dc.titlePossíveis impactos da reforma do Ensino Médio em relação à saúde mental dos estudantes brasileiros: em foco a não obrigatoriedade da disciplina de Educação Físicapt_BR
dc.typeTCC-Graduaçãopt_BR
dc.contributor.refereeSilva, Apolônia de Jerusalém Ferreirapt_BR
dc.contributor.refereeSouza, Herbert Glauco dept_BR
dc.contributor.refereeCapi, André Henrique Chabariberypt_BR
dc.description.abstractenThis article investigates the main changes involving Brazilian High School following Law No. 13,415/2017, which reformed the last stage of Basic Education, mainly how the non-compulsory subject of Physical Education (among others) can have harmful consequences for physical and emotional health of young people, especially after the Covid-19 Pandemic. For this, a literature review was used in journals in the field of Education and in legal documents that deal with Basic Education and the Discipline of Physical Education. The review highlights the importance of public policies that encourage the inclusion of Physical Education in the school curriculum, promoting a comprehensive approach that favors the health and development of students. The conclusion points to the need for a broader debate on the relevance of the discipline in the current context, considering the impacts of the pandemic and the urgency of reversing the health crisis among young people.pt_BR
dc.contributor.authorID20.2.6410pt_BR
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