Bromélias como recurso didático : a família Bromeliaceae como recurso para a aprendizagem significativa sobre ecologia

Abstract

O presente trabalho aborda os desafios do ensino de Ecologia na educação básica, intensificados pela fragmentação curricular e pela utilização de métodos de ensino ultrapassados e pouco eficazes, além de apresentar o caderno temático intitulado “Bromélias e Ecologia” como um recurso didático voltado ao ensino significativo da Ecologia. A construção desse caderno fundamenta-se na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel e estabelece conexões entre conceitos ecológicos e os conhecimentos prévios dos estudantes sobre a família de plantas Bromeliaceae, com o objetivo de promover reestruturações cognitivas que aproximem os alunos do conhecimento científico. A metodologia adotada compreendeu quatro etapas, a revisão bibliográfica sobre o tema e sobre recursos didáticos, elaboração do caderno temático, apresentação da estrutura do caderno e discussão de suas potencialidades pedagógicas. O produto educacional resultante privilegia abordagens multidisciplinares, contextualizadas e investigativas, visando estimular o protagonismo discente e constituindo-se como uma ferramenta de ensino a ser utilizada por professores no ensino de Ecologia.