Relato de experiência em educação não formal em Mariana em uma perspectiva patrimonial educativa.

Abstract

O trabalho apresenta o relato de experiência de um estudante de Pedagogia vivenciado em Mariana, Minas Gerais, em um projeto educativo. O objetivo do projeto foi tensionar as representações locais e refletir sobre o potencial educativo da cidade por meio da mediação cultural, demonstrando como um projeto educativo tem potencial para inovar as práticas de ensino-aprendizagem em espaços urbanos. Pela observação participante, trata da educação não formal, com foco no patrimônio, como um caminho para a construção de uma ‘cidade que educa’ dialogando com Paulo Freire (1970), Mayara Vicente (2024) e Maria Glória Gohn (2006). A partir da observação participante e da análise de conceitos como 'situação-limite' e 'inédito-viável', este estudo conclui que, apesar dos desafios presentes no território, é possível construir caminhos para uma educação transformadora na cidade.