Políticas educacionais e desafios da EJA : um estudo de caso sobre a troca de saberes em uma escola da rede estadual de Viçosa-MG.

Abstract

Este estudo de caso analisa as metodologias pedagógicas e os desafios enfrentados na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Ensino Médio em uma escola pública de Viçosa-MG, visando compreender como práticas educacionais podem contribuir para a permanência e o sucesso dos alunos. O problema investigado refere-se à insuficiência de formação docente específica, à falta de materiais didáticos contextualizados, à rigidez curricular e à inadequação do atendimento a alunos com necessidades especiais, o que compromete a qualidade do ensino e a inclusão. A justificativa do estudo fundamenta-se na importância de oferecer uma educação que valorize a trajetória dos educandos e que dialogue com suas realidades sociais, garantindo aprendizagens significativas. A pesquisa utiliza abordagem qualitativa, combinando revisão bibliográfica atualizada com observação direta e sondagem realizada com os educadores os estudantes, e à vice direção da EJA. Os resultados indicam que metodologias ativas, contextualização curricular, educação problematizadora e avaliação contínua promovem maior engajamento e protagonismo dos alunos, quando implementadas adequadamente. A pesquisa destaca ainda a necessidade de políticas públicas mais sensíveis às particularidades da EJA, especialmente no que tange à flexibilização curricular e à inclusão educacional. Conclui-se que a qualificação docente, o desenvolvimento de materiais contextualizados e a criação de ambientes educacionais acolhedores são essenciais para fortalecer a aprendizagem e a formação de Jovens e adultos para a cidadania. Recomenda-se que futuras investigações explorem práticas pedagógicas inovadoras, estratégias de inclusão e a reestruturação dos tempos escolares para a modalidade.