Da tragédia à reflexão crítica : a inserção do tema educação e mineração na prática pedagógica das escolas de Caratinga/MG.

Abstract

O presente trabalho apresenta um relato de experiência sobre a abordagem da temática da mineração no contexto escolar a partir das reflexões sobre o desastre de Mariana (2015), em seis escolas localizadas na Bacia do Rio Doce, no município de Caratinga/MG. Inicialmente, discute-se a relevância da mineração no Brasil e os desafios socioambientais que a acompanham, destacando a necessidade de inserir tais temas no ambiente escolar. O estudo evidencia a ausência de referências específicas à mineração nos documentos curriculares e aponta estratégias adotadas para trabalhar a temática com os alunos. A metodologia incluiu estudos teóricos, visita ao distrito de Bento Rodrigues e rodas de conversa com membros das escolas analisadas. O trabalho apresenta os desafios e as possibilidades identificadas para a inserção do tema nos espaços escolares, analisando a aplicação do projeto e suas contribuições para a conscientização ambiental e social dos envolvidos. As considerações finais enfatizam a importância de uma educação crítica e contextualizada frente aos impactos da mineração na região.