Mineração, rompimento e revitalização : um relato de experiência da implementação da temática nas escolas de Bom Jesus do Galho, Minas Gerais.

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso apresenta o processo de elaboração e desenvolvimento do Projeto Pedagógico Experimental da Escola (PPEE) em instituições públicas de Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos situadas no município de Bom Jesus do Galho. Vinculada ao Programa Escola da Bacia do Rio Doce (PEBRID), a pesquisa tem como objetivo fazer um relato de experiência da construção do PPEE e analisar de que maneira práticas pedagógicas contextualizadas contribuem para ampliar a consciência socioambiental de estudantes e fortalecer a compreensão sobre os impactos da mineração e do rompimento da Barragem de Fundão, ocorrido em 2015. A proposta metodológica envolveu análise da proposta política pedagógica das escolas, rodas de conversa, seminário, e construção participativa do PPEE. A metodologia adotada, de abordagem qualitativa, valorizou a escuta, o diálogo e a participação da comunidade escolar. Os resultados evidenciam que o PPEE constitui um instrumento pedagógico capaz de promover reflexões críticas sobre o território, estimular o pertencimento à Bacia do Rio Doce e incentivar o protagonismo dos estudantes no enfrentamento dos desafios socioambientais. Conclui-se que a articulação entre escola, comunidade e território potencializa práticas educativas transformadoras e contribui para o processo de revitalização socioambiental da Bacia do Rio Doce.