Mineração e revitalização da Bacia do Rio Doce : práticas interdisciplinares em escolas estaduais de Ipaba.

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso aborda a importância da interdisciplinaridade e da Educação Ambiental na construção de práticas pedagógicas críticas e transformadoras, integrando diferentes áreas do conhecimento e fortalecendo o diálogo entre escola, comunidade e território. A pesquisa foi desenvolvida no âmbito do curso de Especialização Educação e Mineração no Projeto Pedagógico da Escola: do Rompimento à Revitalização na Bacia do Rio Doce, por meio da elaboração e implementação dos Projetos Pedagógicos Experimentais das Escolas (PPEEs) nas instituições estaduais do município de Ipaba. As propostas interdisciplinares tiveram como foco o rompimento da Barragem de Fundão e seus impactos socioambientais, articulando teoria e prática em ações educativas voltadas à sustentabilidade, à valorização do território e à formação cidadã. A análise dos Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) e dos PPEEs evidenciou o compromisso das escolas com a integração curricular e com a promoção de uma educação ambiental crítica e participativa, que ultrapassa os limites da sala de aula e contribui para o desenvolvimento de uma consciência socioambiental responsável. Conclui-se que a interdisciplinaridade, articulada ao PPP, constitui um instrumento essencial para consolidar uma educação comprometida com a justiça socioambiental, a participação coletiva e a reconstrução ética, social e ecológica da Bacia do Rio Doce.