Um relato de experiência sobre a inclusão da temática : mineração, rompimento e revitalização nas escolas dos municípios de Pingo D'água e Córrego Novo - Minas Gerais.

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso apresenta um relato de experiência sobre o processo de construção do Projeto Pedagógico Experimental da Escola (PPEE) em instituições públicas de diferentes etapas da educação básica localizadas na região da Bacia do Rio Doce, nos municípios de Pingo D`Água e Córrego Novo. A proposta teve como finalidade integrar ao Projeto Político-Pedagógico (PPP) a discussão sobre mineração, o rompimento da barragem de Fundão e as ações de revitalização do território, articulando práticas pedagógicas críticas e contextualizadas. A experiência foi desenvolvida a partir de estudo do PPP, rodas de conversa, seminário e elaboração do PPEE, permitindo que estudantes e educadores relacionassem os impactos socioambientais à realidade vivida em seus municípios. A abordagem metodológica, pautada na educação ambiental crítica, constituiu um relato de experiência valorizando o protagonismo estudantil, a leitura do território e a construção coletiva do conhecimento. Os resultados evidenciam que a inclusão da temática no PPP potencializou reflexões sobre responsabilidade socioambiental, pertencimento e cidadania, fortalecendo a compreensão sobre os desafios e possibilidades de revitalização da Bacia do Rio Doce. Conclui-se que o PPEE representa um caminho eficaz para aproximar escola, território e comunidade, contribuindo para a formação de sujeitos críticos e comprometidos com a transformação socioambiental.