A gênese das reflexões da educação para as relações étnico-raciais associadas à educação de surdas/os na Região de Chico Rei.

Abstract

O presente artigo é resultado de um Trabalho de Conclusão de Curso da Pós-Graduação Latu-Sensu em Educação das Relações Étnico-Raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena realizada pelo Núcleo de Estudos Brasileiros e Indígenas (NEABI-UFOP) e viabilizado pelo Centro de Educação à Distância (CEAD-UFOP) da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). A partir das percepções que as minhas salas de aula sinalizam – no que tange à raça e surdez – fui trilhando tal caminho cuja prática diária me encaminhou para um percurso constante de pesquisa. Sendo assim, propomos uma revisão de como as histórias locais do período do Ciclo do Ouro, nas cidades de Ouro Preto e Mariana - MG são contadas, de uma forma que possam protagonizar as boas e vitoriosas histórias dos negros que vivam na região, evidenciando suas identidades. Tal sugestão vai ao encontro do ensino da história da cultura étnico-racial local por meio da Lei 10.639/2003 e também da Lei 10.436/2002 regulamentada pelo Decreto 5.626/2005, os quais orientam sobre o ensino de educação para surdos. Nesse cenário, a partir de certas vivências em sala de aula inclusiva com estudantes surdos, nossa pergunta de pesquisa foi: como se dá a associação entre as relações étnico-raciais e a educação de estudantes negros surdos nas pesquisas atuais brasileiras? Sendo assim, nosso objetivo geral foi: fazer uma pesquisa bibliográfica para identificar o que já existe de produção científica sobre educação para as relações étnico raciais e identidades negras surdas. Então, temos uma produção que versa a respeito da exposição de quais descritores elencamos para fazer uma busca no banco de catálogo de dissertações e teses da Capes. Somado a isso, analisamos os resultados dos resumos, apresentações e referências dos resultados para a construção das reflexões desse trabalho de conclusão de curso por meio da metodologia da escrevivência cunhada pela escritora Conceição Evaristo. Tudo isso está organizado em duas partes, a saber: (i) um memorial do meu percurso pessoal, profissional e acadêmico que justificam o caminho atual da pesquisa e a análise do levantamento bibliográfico realizado nessa pesquisa de caráter bibliográfico. Os resultados demonstram que estamos na gênese de um grande e amplo caminho epistemológico que une raça e surdez.