Ensino de arte, memória e pertencimento : reflexões decoloniais a partir da produção audiovisual na educação formal.

Abstract

O presente artigo propõe investigar práticas pedagógicas em arte/educação experimentadas na produção de um documentário com discentes do Ensino Fundamental II – anos finais do sexto ao nono ano do período integral – na Escola Estadual “Professora Daura de Carvalho Neto”, localizada no distrito de Antônio Pereira, Ouro Preto - Minas Gerais. Trata-se de analisar as ações pedagógicas empreendidas ao longo do processo de criação audiovisual com o objetivo de compreender, por sua vez, de que modo problematizam algumas narrativas coloniais presentes na história do distrito ou, melhor, até que ponto elas podem ser identificadas ou descritas como decoloniais. A proposta é a de refletir até que ponto o processo da produção audiovisual pode ser visto como uma prática pedagógica decolonial e um recurso potente para a problematização das narrativas coloniais, bem como evidenciar caminhos formativos no ensino de Arte.