Desenvolvimento de um jogo sério em realidade virtual : uma aplicação prática na educação.

Abstract

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um jogo sério em Realidade Virtual (RV), voltado ao ensino de noções introdutórias de geolocalização a estudantes do ensino fundamental, de 9 a 10 anos de idade. A concepção inicial da proposta teve origem em um dos projetos elaborados no contexto da aplicação da metodologia apresentada por Marinho (2024) em sua dissertação EducaMinasVR: qualificação de professores em design de interfaces imersivas educativas em realidade virtual. Diante do cenário educacional que demanda metodologias mais dinâmicas e imersivas (SOUZA; SOUSA; JUCá, 2025), a proposta consiste na criação de um ambiente virtual que integra exploração prática por meio de instrumentos de orientação espacial, como mapa e bússola virtuais, a conteúdos pedagógicos disponibilizados por um Sistema de Gestão de Aprendizagem (LMS). Metodologicamente, adotou-se o Canvas de Design de Jogos Educativos (MARINHO, 2024) (CDJE) para a idealização do projeto, traçando objetivos de aprendizagem, mecânicas e feedbacks, estruturando o projeto em blocos de base, pedagógico, aprendizado e imersão, sendo utilizado também durante as etapas de reformulação do design. A implementação foi realizada na ferramenta Unity, contemplando a construção de um ambiente virtual explorável, com terreno gerado proceduralmente e interface interativa adaptada para dispositivos de realidade virtual. O LMS escolhido foi o Moodle e a integração foi contruída com base nas estruturas do pacote SeriousGameComponents, em conjunto com adaptações específicas para o carregamento dinâmico de conteúdos dentro do jogo, permitindo a inserção de materiais pedagógicos no jogo. Testes de usabilidade nos dispositivos Meta Quest 2, Meta Quest 3 e Meta Quest Pro validaram a viabilidade das interações e o fluxo geral do projeto. Em síntese, o jogo sério implementado evidencia a viabilidade da proposta e indicam o potencial do uso de jogos sérios em RV como ferramenta de apoio ao ensino de geolocalização. Além disso, este projeto gerou um caso de uso da aplicação doCDJE sob a perspectiva do desenvolvedor.