Jiu-jisu e educação em contexto de vulnerabilidade social.

Abstract

A prática do jiu-jitsu pode se constituir em uma oportunidade educativa para trabalhar o desenvolvimento integral do indivíduo. Esse trabalho teve como objetivo identificar os benefícios o jiu-jitsu para o processo de escolarização de jovens e crianças em situação de vulnerabilidade, apresentando a relação entre práticas do jiu-jitsu nos resultados e comportamentos escolares de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade. Para tanto foram identificados na literatura, os benefícios do jiu-jitsu para seus praticantes, os principais desafios escolares enfrentados por crianças e jovens em situação de vulnerabilidade. Para tanto foi realizado um levantamento bibliográfico de 2.923 textos identificados, foram selecionados 14 artigos científicos que abordam direta ou indiretamente a relação do jiu-jitsu com a educação. Dentre eles, dois discutem jiu-jitsu e vulnerabilidade; um discorre sobre definição/história do jiu-jitsu; seis retratam os benefícios da prática de jiu-jitsu para crianças e jovens e cinco versam sobre jiu-jitsu e educação escolar. Os resultados indicam que há uma contribuição do jiu-jitsu, mesmo que de forma indireta, no processo de ensino e aprendizagem de jovens e crianças em situação de vulnerabilidade social. Dentre estas contribuições estão as interações sociais, o desenvolvimento emocional, o autocontrole, autonomia e flexibilidade cognitiva. Além disso, também é uma ferramenta que permite a promoção da inclusão e cidadania para muitas crianças e jovens.