A relação afetiva entre aluno e professor na aprendizagem.

Abstract

Este trabalho tem como objetivo investigar como a relação afetiva entre aluno e professor influencia o processo de aprendizagem no Ensino Fundamental I. A partir de uma abordagem qualitativa, foram aplicados questionários a três participantes: uma professora do 5º ano do Ensino Fundamental, uma aluna da mesma etapa de ensino e a mãe de um ex-aluno. As respostas permitiram compreender as dimensões afetivas presentes nas interações escolares. Fundamentado em teóricos como Vygotsky, Piaget e Wallon, além de autores contemporâneos da área da Educação, o estudo destaca a importância de vínculos baseados em respeito, empatia e confiança, e analisa como essas conexões fortalecem o engajamento, a autoestima e a motivação para aprender.