Brincadeiras no berçário II : autorreflexão sobre a prática pedagógica e a contribuição para o desenvolvimento infantil.

Abstract

Uma das buscas do presente estudo de caso é analisar a relevância das brincadeiras no Berçário II para o desenvolvimento integral de bebês, considerando as dimensões cognitiva, social, emocional e motora. A pesquisa é de natureza qualitativa e de caráter autorreflexivo, fundamentando-se em observações e vivências práticas da autora como docente. O escopo do estudo analisa a etapa da Educação Infantil, articulando os marcos legais como a BNCC, a LDB e o ECA, aos aportes teóricos de Lev Vygotsky (2007), cuja abordagem oferece uma base sólida para compreender o papel das interações lúdicas no processo de desenvolvimento infantil. O objetivo principal é desenvolver uma compreensão mais detalhada através da observação in locu das atividades que são realizadas no espaço do berçário II. A prática pedagógica que permeia as atividades com os bebês está permeada de ludicidade, sendo assim, essa proposta é apresentar o resultado das práticas pedagógicas lúdicas, isto é, "mensurar" qualitativamente a maneira de como as brincadeiras podem contribuem para o desenvolvimento integral dos bebês, dando ênfase à mediação pedagógica planejada, organizada e bem implementada. A metodologia estudo foi neste e caráter qualitativo, quantitativo em material bibliográfico.