Metodologias ativas na educação matemática : potencialidades da aprendizagem baseada em projetos para o desenvolvimento do pensamento crítico.

Abstract

O estudo investigou os impactos das Metodologias Ativas, com foco na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) no ensino de Matemática, analisando seu potencial para desenvolver habilidades, competências e promover uma aprendizagem significativa e contextualizada. A metodologia utilizada foi revisão bibliográfica, assegurando que os resultados obtidos sejam discutidos à luz do conhecimento pré-existente. Os resultados indicaram que a ABP contribuiu para o engajamento dos alunos, com a taxa de aprovação aumentando após a implementação da metodologia, desenvolvimento do pensamento crítico, habilidades comunicativas, cooperação e empatia, além de ampliar as competências estatísticas por meio de situações concretas. A metodologia também favoreceu a conexão teoria-prática na formação docente, fortalecendo a relação entre universidade e escola. Constatou-se que a ABP promove aprendizado ativo, autônomo e alinhado aos desafios reais dos alunos.