Tecnologias digitais, desafios e possibilidades no período remoto emergencial durante a pandemia da COVID na educação de jovens e adultos : relatos autoetnográficos.

Abstract

Este relato de experiência tem como objetivo geral analisar a transição do ensino semipresencial para o remoto no Centro de Educação de Jovens e Adultos (CESEC) Professora Vera Parentoni, durante a pandemia de COVID-19. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica, análise crítica de conteúdo dos dados e avaliação das estratégias utilizadas. Os dados foram coletados por meio de relatos, avaliações e desempenho acadêmico dos alunos, proporcionando uma compreensão aprofundada da experiência vivida. Adotou-se como principais pressupostos teórico-metodológicos (Ambrósio, 2023a, 2023b; 2023c; Pimenta, 2023; Ambrósio e Pimenta, 2023; Ivenicki, 2023 e Cunha, 2023; Denzin, 2003; 2013; 2014; 2017). Os principais resultados obtidos foram no sentido de que a escola conseguiu adaptar-se rapidamente ao ensino remoto, utilizando ferramentas como Google Forms e WhatsApp para garantir a continuidade do processo educacional. Verificou-se ainda que, apesar das limitações tecnológicas dos alunos, as estratégias adotadas, como a entrega de material impresso e o suporte ativo, contribuíram para superar as dificuldades. Outro resultado relevante foi que a maioria dos alunos conseguiu finalizar seus estudos, evidenciando a eficácia das práticas adotadas na manutenção do interesse e engajamento. Em conclusão, anota-se que o relato destaca a capacidade de adaptação do CESEC diante dos desafios impostos pela pandemia, evidenciando que, mesmo em um contexto adverso, é possível proporcionar educação de qualidade para alunos adultos. A estratégia de combinar tecnologias digitais com abordagens personalizadas mostrou-se eficaz na manutenção do interesse dos alunos e na superação das barreiras tecnológicas. A experiência vivida no CESEC durante a pandemia oferece lições valiosas para o desenvolvimento de futuras práticas educacionais, enfatizando a importância da flexibilidade e do suporte ativo para garantir a continuidade do aprendizado em tempos desafiadores.