A divulgação científica e o ensino do corpo humano em espaços de aprendizagem por livre escolha.

Abstract

Este trabalho teve como objetivo analisar a presença e a evolução dos espaços museais dedicados ao corpo humano no Brasil, considerando sua contribuição para a divulgação científica e o ensino de ciências em ambientes de aprendizagem por livre escolha. A partir da análise dos guias da Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciência (ABCMC) publicados em 2005, 2015 e 2023, foi possível observar uma concentração desses espaços na região Sudeste, embora nos anos mais recentes tenha havido um leve avanço na distribuição geográfica, com presença também nas regiões Sul e Nordeste. A metodologia adotada foi de caráter analítico-descritivo, com base em dados secundários, e fundamentou-se em referenciais teóricos sobre educação não formal, alfabetização científica e ensino da anatomia humana. Os resultados indicam que, apesar da importância dos museus como recursos educativos e formativos, ainda há desigualdade no acesso a esse tipo de espaço no território brasileiro. Conclui-se que os museus e exposições sobre o corpo humano são potentes ferramentas de apoio ao ensino das ciências, mas sua atuação pode ser ampliada e democratizada, especialmente para fortalecer a educação científica desde os anos iniciais da formação escolar.