A integração das tecnologias digitais na alfabetização de crianças autistas no primeiro ciclo do ensino fundamental : desafios e oportunidades.

Abstract

Este artigo examina a integração das tecnologias digitais na alfabetização de crianças autistas no primeiro ciclo do ensino fundamental, visando identificar como essas ferramentas podem facilitar um aprendizado inclusivo e adaptado. O objetivo geral é analisar o impacto dessas tecnologias, como aplicativos e e-books, na alfabetização de crianças autistas, enquanto. Utilizando análise documental e revisão de literatura, a metodologia inclui coleta e análise de dados de estudos anteriores e documentos relevantes. A pesquisa tem implicações para a prática pedagógica e o desenvolvimento teórico na educação inclusiva. A pesquisa conclui que o avanço da educação inclusiva depende de um esforço conjunto entre educadores, gestores, famílias, desenvolvedores de tecnologia e formuladores de políticas públicas, para que os direitos das crianças com TEA sejam plenamente concretizados.