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dc.contributor.advisorFaversani, Fábiopt_BR
dc.contributor.authorFaria, Bruna Francyne de-
dc.date.accessioned2024-02-26T18:00:18Z-
dc.date.available2024-02-26T18:00:18Z-
dc.date.issued2024pt_BR
dc.identifier.citationFARIA, Bruna Francyne de. Para uma história mista da Antiguidade: agência feminina, análise de livros didáticos brasileiros brasileiros e o estudo das mulheres romanas na educação básica. 2024. 77 f. Monografia (Graduação em História) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/6532-
dc.description.abstractA presente pesquisa visa compreender de que maneira a agência feminina está inserida no estudo das mulheres romanas na educação básica. O estudo prioriza os conteúdos curriculares presentes em livros didáticos do sexto ano do Ensino Fundamental, Anos finais. De acordo com a versão aprovada da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a História Antiga é contemplada em vários objetos de conhecimento, especialmente, nesse ano do ensino básico. Para tanto, mapeamos oito fontes documentais (livros didáticos), como parte de um diagnóstico sobre como as mulheres no mundo antigo são representadas na literatura escolar, visto o papel formativo dos livros didáticos e, particularmente, a habilidade da BNCC a ser seguida: EF06HI19: “Descrever e analisar diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais” (Brasil, Ministério da Educação, 2017, p.421). A pesquisa visa, portanto, analisar as formas pelas quais livros didáticos brasileiros, atravessados por inúmeros interesses e entendidos como objetos complexos da cultura, estariam representando as mulheres na Antiguidade, enquanto parte da história, como sujeitos históricos. Para isso, analisamos nosso objeto sob a perspectiva metodológica defendida por Violaine Sebillote Cuchet (2019) que nos chama a atenção para a pertinência de fazer uma história mista da Antiguidade como uma maneira de produzir um estudo do passado que contemple todas as pessoas que atuaram.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectLivros didáticospt_BR
dc.subjectHistória - estudo e ensinopt_BR
dc.subjectMulheres - históriapt_BR
dc.titlePara uma história mista da Antiguidade : agência feminina, análise de livros didáticos brasileiros e o estudo das mulheres romanas da educação básica.pt_BR
dc.typeTCC-Graduaçãopt_BR
dc.rights.licenseEste trabalho está sob uma licença Creative Commons BY-NC-ND 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/?ref=chooser-v1).pt_BR
dc.contributor.refereeFaversani, Fábiopt_BR
dc.contributor.refereePinton, Beatriz Rezende Larapt_BR
dc.description.abstractenLa presente investigación tiene como objetivo comprender cómo se inserta la agencia femenina en el estudio de las mujeres romanas en la educación básica. El estudio prioriza los contenidos curriculares presentes en los libros de texto de sexto año de Educación Primaria, últimos años. De acuerdo con la versión aprobada de la Base Nacional Comum Curricular (BNCC), la Historia Antigua está contemplada en varios objetos de conocimiento, especialmente, en este año de primaria. Para ello, mapeamos ocho fuentes documentales (libros de texto) como parte de un diagnóstico de cómo las mujeres en el mundo antiguo están representadas en la literatura escolar, dada la función formativa de los libros de texto y, en particular, la capacidad de seguimiento del BNCC: EF06HI19: "Describir y analizar los diferentes roles sociales de la mujer en el mundo antiguo y en las sociedades medievales" (Brasil, Ministério da Educação, 2017, p.421). La investigación tiene como objetivo, por lo tanto, analizar las formas en que los libros de texto brasileños, atravesados por numerosos intereses y entendidas como objetos complejos de la cultura, estarían representando a las mujeres en la Antigüedad, como parte de la historia, como sujetos históricos. Para ello, analizamos nuestro objeto desde la perspectiva metodológica defendida por Violaine Sebillote Cuchet (2019) que llama la atención sobre la necesidad de hacer una historia mixta de la Antigüedad como forma de producir un estudio del pasado que contemple a todas las personas que actuaron.pt_BR
dc.contributor.authorID19.2.3054pt_BR
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