O ensino da relatividade dos movimentos por meio de uma abordagem com base no materialismo histórico e dialético.

Abstract

O presente trabalho apresenta relato de pesquisa teórico-conceitual que teve por objetivo desenvolver uma abordagem de ensino da relatividade dos movimentos com base no materialismo histórico e dialético. Por meio de uma pesquisa bibliográfica é feita uma reflexão sobre as diferentes tradições historiográficas na história da ciência e são apresentadas diretrizes que orientam o desenvolvimento de uma abordagem marxista de história da ciência para o conceito de relatividade dos movimentos. Uma concepção de história da ciência com base no materialismo histórico é apresentada e discutida. Uma relação entre o materialismo dialético e as ciências da natureza fundamentou a elaboração de uma abordagem do conceito de relatividade dos movimentos. A partir das reflexões teóricas foram desenvolvidas diretrizes para uma abordagem de ensino do conceito. Com base nestas diretrizes, uma sequência didática é elaborada para alunos do primeiro ano do ensino médio. Os resultados da pesquisa contribuem para um melhor entendimento da concepção de história da ciência com base no Materialismo Histórico e Dialético e trazem contribuições para o debate historiográfico contemporâneo no campo de pesquisa em história da ciência no ensino, fornecendo elementos para elevar a consciência de professores e pesquisadores da área sobre os pressupostos teórico-filosóficos contidos no ensino do conceito de relatividade dos movimentos.