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http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/4382
Registro completo de metadados
Campo Dublin Core | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor | Rodrigues, Paula Cristina de Almeida | pt_BR |
dc.contributor.author | Gandra, Thalita Albino | - |
dc.date.accessioned | 2022-07-20T17:50:57Z | - |
dc.date.available | 2022-07-20T17:50:57Z | - |
dc.date.issued | 2022 | pt_BR |
dc.identifier.citation | GANDRA, Thalita Albino. As desigualdades presentes no processo de alfabetização e seus recursos didáticos entre escolas públicas e particulares: Uma experiência através do Residência Pedagógica. 2022. 30 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2022. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/4382 | - |
dc.description.abstract | As dificuldades no processo de ensino e aprendizagem da alfabetização e letramento, causadas pela desigualdade presente nos recursos didáticos, causam uma preocupação, para professores, equipe pedagógica, pais e a sociedade como um todo, levando em consideração que esse problema não abrange somente a esfera escolar, mas sim um recorte de toda a sociedade. Dessa forma o presente trabalho teve como objetivo compreender a política educacional implantada no município de Mariana no contexto da pandemia da Covid-19 a partir de duas experiências de estágios de docência, uma no Programa Residência Pedagogia e a outra em um Programa de Monitoria de uma escola particular do município. Para isso foram analisados documentos normativos da união e do estado, documentos do programa Residência Pedagógica juntamente a uma escola pública, caderno de campo de um estágio em uma escola privada, realizada uma entrevista com funcionários da rede pública e o estudo e aprofundamento de diversos autores acerca do tema da desigualdade e do processo de ensino e aprendizagem na pandemia, como Macedo, Soares, Castanha, Benner e Martins. Os resultados obtidos foram as análises dos documentos normativos, que em comparação com a experiência vivenciada no Residência Pedagógica e demais pesquisas, demonstraram que na prática as leis não foram seguidas e por diversos momentos faltou auxílio e instrução para pais e professores lidarem com esse momento atípico da pandemia. A partir da comparação público X privada, foi notado que um dos maiores problemas que acarretam essa desigualdade é a falta de investimento por parte do poder público, influenciando nos recursos utilizados, que no momento pandêmico, eram essenciais para o processo de ensino e aprendizagem dos alunos. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.subject | Ensino remoto | pt_BR |
dc.subject | Desigualdade educacional | pt_BR |
dc.subject | Acesso a recursos pedagógicos | pt_BR |
dc.subject | Legislação no ensino remoto | pt_BR |
dc.title | As desigualdades presentes no processo de alfabetização e seus recursos didáticos entre escolas públicas e particulares : uma experiência através do Residência Pedagógica. | pt_BR |
dc.type | TCC-Graduação | pt_BR |
dc.contributor.referee | Rodrigues, Paula Cristina de Almeida | pt_BR |
dc.contributor.referee | Jardilino, José Rubens Lima | pt_BR |
dc.contributor.authorID | 18.1.3143 | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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MONOGRAFIA_DesigualdadesPresentesProcesso.pdf | Artigo principal | 436,77 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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