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Título: O que me contaram as estradas do Brasil : reflexões de um viajante sobre a Licenciatura em Artes Cênicas.
Autor(es): Silva, Pedro Henrique Gomes da
Orientador(es): Carbogim, Bárbara de Souza
Membros da banca: Carbogim, Bárbara de Souza
Araújo, Itamar Salviano Borges de
Pereira, Elvina Maria Caetano
Dourado, Rodrigo Carvalho Marques
Palavras-chave: Pedagogia do teatro
Viajante
Motrizes culturais
Formação docente
Maracatu nação
Data do documento: 2019
Referência: SILVA, Pedro Henrique Gomes da. O que me contaram as estradas do Brasil: reflexões de um viajante sobre a Licenciatura em Artes Cênicas. 2019. 100 f. Monografia (Graduação em Artes Cênicas) - Instituto de Filosofia, Arte e Cultura, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2019.
Resumo: O presente trabalho reúne três artigos que refletem sobre a experiência de formação docente no curso de Licenciatura em Artes Cênicas da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Este portfólio pretende, através das três experiências analisadas nos artigos que o compõem, oferecer um panorama de como o licenciando em Artes Cênicas adquire experiências acadêmicas e subjetivas diversas de acordo com os lugares pelos quais passa e estuda ao longo de sua formação. O primeiro artigo apresenta tensões identitárias de caráter étnico-racial e religioso observadas em sala de aula a partir de experiências de estágio curricular obrigatório do curso ocorridas no Centro de Educação Municipal Padre Avelar (CEMPA) no ano de 2017, no município de Mariana, em Minas Gerais. Tendo em vista a percepção de recorrentes ofensas racistas, bem como um caso de intolerância religiosa, o planejamento de aulas do estágio foi elaborado com propostas de práticas reflexivas sobre questões étnico-raciais. O segundo artigo versa sobre a experiência de participação do Programa Andifes de Mobilidade Acadêmica e a maneira com que as particularidades da instituição de ensino receptora contribuíram para a minha formação docente. Propõe-se a utilização do termo "viajante" para designar o modo de compreender a experiência da mobilidade enquanto uma busca por aprendizado e trocas de experiência e refletir sobre a potência da mobilidade em contribuir para a formação docente em Artes Cênicas no âmbito geral do ensino superior federal brasileiro. O terceiro texto versa sobre uma experiência de estágio não obrigatório realizada em 2018 no campus Recife do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE). São destacadas as posturas feministas de três das participantes da ação extensionista Grupo Arte em Movimento, do IFPE, e como elas pautaram sua criação cênica em agendas e demandas feministas em um processo que levou à construção das personagens Força, Liberdade, Justiça e Vingança.
URI: http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/2292
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