A homossexualidade no âmbito do trabalho docente : um estudo fenomenológico em uma universidade federal.

Abstract

Esse trabalho apresenta como objetivo analisar o significado da homossexualidade no âmbito do trabalho docente desenvolvido por professores gays atuantes em uma Universidade Federal. Foram realizadas entrevistas estruturadas com seis docentes homossexuais de uma Universidade Federal localizada no interior de Minas Gerais. Como instrumento para coleta dos dados foi elaborado um roteiro estruturado de entrevista contendo vinte perguntas direcionadas aos aspectos sociais relacionados ao perfil do indivíduo analisado e o trabalho docente. As entrevistas foram gravadas individualmente, durante o período de Março de 2017 e Março 2018. Para a análise das entrevistas, fez-se o uso da fenomenologia e do método fenomenológico que aborda a percepção dos sujeitos acerca de um fenômeno a luz de sua experiência de vida. Dessa forma, constataram-se seis unidades de sentido: a) A satisfação pessoal e a importância de se identificar com um grupo; b) Relutância da expressão da sexualidade com medo de retaliação no trabalho docente; c) Influência direta na autoaceitação com a aceitação dos pais; d) Critica feita pelos docentes a utilização do termo “assumir” a homossexualidade; e) Forma de consumo do docente associada a classe homossexual; f) “Refugio” nos estudos e estabilidade de cargos públicos docente. Portanto, a presente pesquisa se faz relevante ao contribuir para os estudos organizacionais investigando as temáticas, homossexualidade e o trabalho docente, em uma perspectiva fenomenológica, que torna possível acessar a essência dos fenômenos.