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Campo Dublin CoreValorIdioma
dc.contributor.advisorMarcatti, Amanda Aparecidapt_BR
dc.contributor.authorSilva, Rosalina Pereira da-
dc.date.accessioned2023-03-22T12:31:31Z-
dc.date.available2023-03-22T12:31:31Z-
dc.date.issued2021pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Rosalina Pereira da. Os jogos e as brincadeiras no ambiente escolar como facilitadores da convivência social e formação humanizada. 2021. 17 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Aberta e à distância, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5225-
dc.description.abstractDevido às mudanças na sociedade a maioria dos responsáveis pelas crianças prefere que elas fiquem em casa e brinquem sozinhas ou assistam televisão, devido à insegurança e medo com o que pode acontecer quando não estão por perto. Desse modo, é preciso que o professor pense e utilize sem medo na prática educativa o uso jogos e brincadeiras como uma ferramenta facilitadora para desenvolvimento integral da criança, pois é uma necessidade além da infância, amplia o modo de perceber a si mesmas e ao outro, aproxima e socializa as pessoas. Para a realização deste trabalho foi feita uma pesquisa qualitativa, utilizando como metodologia a revisão de literatura. Com os objetivos: compreender e discutir as contribuições dos jogos e brincadeiras nos processos de convívio social e educação, voltadas para formação humana da criança. Consideramos que a escola ainda é vista como o lugar onde se aprende conhecimentos para o mercado de trabalho competitivo, uma formação acadêmica. Portanto, existe uma exigência que a leitura e a escrita sejam prioridade naquele local. Para isto, é preciso que tenha mais estudos, pesquisas e divulgação para aceitação dos pais ou responsáveis quanto à importância de aprendizagens de vida, formação do aluno, além da formação escolar.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
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dc.subjectJogospt_BR
dc.subjectBrincadeiraspt_BR
dc.subjectFormação humanizadapt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.titleOs jogos e as brincadeiras no ambiente escolar como facilitadores da convivência social e formação humanizada.pt_BR
dc.typeTCC-Graduaçãopt_BR
dc.contributor.refereeCarvalho, Paulo Felipe Lopes dept_BR
dc.contributor.refereeMarcatti, Amanda Aparecidapt_BR
dc.description.abstractenDue to changes in society most of those responsible for children prefers them to stay at home and play alone or watch television, due to insecurity and fear of what might happen when they are not around. Thus, it is necessary that the teacher thinks and uses without fear in the educational practice the use of games and games as a facilitating tool for the integral development of child, as it is a need beyond childhood, expands the way of perceiving oneself themselves and the other, brings people together and socializes. To carry out this work, it was A qualitative research was carried out, using the literature review as methodology. With the objectives: to understand and discuss the contributions of games and activities in processes of social conviviality and education, aimed at the human development of the child. We consider that the school is still seen as the place where knowledge is learned for the competitive labor market, an academic education. So there is a requirement that reading and writing are priority in that location. For this, it is necessary that has more studies, research and dissemination for acceptance by parents or guardians regarding the importance of life learning, student training, in addition to training school.pt_BR
dc.contributor.authorID17.2.9239pt_BR
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