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http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/3062
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Mendonça, Paula Cristina Cardoso | pt_BR |
dc.contributor.advisor | Ramos, Tatiana Costa | pt_BR |
dc.contributor.author | Sousa, Fábio Augusto de | - |
dc.date.accessioned | 2021-05-04T19:04:14Z | - |
dc.date.available | 2021-05-04T19:04:14Z | - |
dc.date.issued | 2021 | pt_BR |
dc.identifier.citation | SOUSA, Fábio Augusto de. Análise da abordagem CTS do livro Química Cidadã. 2021. 89 f. Monografia (Graduação em Química) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2021. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/3062 | - |
dc.description.abstract | O corrente trabalho tem como objetivo a análise da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) do volume 2 do livro didático Química Cidadã, de autoria de Wildson Santos e Gérson Mol, da Editora AJS, destinado ao Ensino Médio. A obra foi aprovada pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) de 2018. Inicialmente foi feita a leitura do Guia PNLD 2018, para conhecer as obras de Química aprovadas pelo Programa. Selecionamos a coleção Química Cidadã, devido ao foco na abordagem CTS. Em seguida, foi feita uma triagem pelos três volumes da obra com intuito de verificar as estruturas dos livros, como a disposição dos capítulos e conteúdos, sendo escolhido o volume 2 como representativo da coleção. A partir da triagem percebeu-se que o livro possui capítulos ligados a alguns conteúdos químicos e esses capítulos são compostos por unidades, e pelo menos uma unidade é orientada por temas socioculturais/sociocientíficos. Portanto, pela compatibilidade com a finalidade da pesquisa, essas unidades foram definidas como alvo de análise. Foram traçados dois objetivos específicos: (i) estabelecer critérios e analisar a abordagem CTS presente no livro do aluno com base nos pressupostos da abordagem CTS disponíveis na literatura e no manual do professor; e (ii) avaliar a coerência entre o que é estabelecido no manual do professor com a proposta didática apresentada no livro e inferir sobre a proposta CTS do livro. Realizamos uma análise qualitativa do tipo documental. Para cumprir com o primeiro objetivo, foi feito um aprofundamento na literatura para definir aspectos chaves para a análise da abordagem CTS e também foi feito a leitura do manual do professor. Levando em consideração essas fontes, foram criados 5 parâmetros e 20 critérios. Observamos que, no geral, os critérios foram satisfatórios para guiar as análises, servindo como indicadores do parâmetro. Quanto ao segundo objetivo, foi analisada a coerência entre o manual do professor e a proposta presente na obra, levando em consideração os parâmetros obedecidos. Com as análises, concluímos, de maneira geral, que a abordagem CTS na obra é compatível com a proposta de formação para a cidadania e que há coerência entre o manual do professor e o livro do aluno. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.subject | Programa Nacional do Livro Didático | pt_BR |
dc.subject | Ciência e tecnologia | pt_BR |
dc.subject | Livro didático | pt_BR |
dc.subject | Química | pt_BR |
dc.title | Análise da abordagem CTS do livro Química Cidadã. | pt_BR |
dc.type | TCC-Graduação | pt_BR |
dc.contributor.referee | Mendonça, Paula Cristina Cardoso | pt_BR |
dc.contributor.referee | Ramos, Tatiana Costa | pt_BR |
dc.contributor.referee | Vargas, Isabela Breder | pt_BR |
dc.contributor.authorID | 16.2.4304 | pt_BR |
Appears in Collections: | Química - Licenciatura |
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