http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5296 Wed, 16 Sep 2026 07:38:13 GMT 2026-09-16T07:38:13Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9473 Título: Bromélias como recurso didático : a família Bromeliaceae como recurso para a aprendizagem significativa sobre ecologia Autor(es): Mendonça, Pedro Augusto Alcântara Resumo: O presente trabalho aborda os desafios do ensino de Ecologia na educação básica, intensificados pela fragmentação curricular e pela utilização de métodos de ensino ultrapassados e pouco eficazes, além de apresentar o caderno temático intitulado “Bromélias e Ecologia” como um recurso didático voltado ao ensino significativo da Ecologia. A construção desse caderno fundamenta-se na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel e estabelece conexões entre conceitos ecológicos e os conhecimentos prévios dos estudantes sobre a família de plantas Bromeliaceae, com o objetivo de promover reestruturações cognitivas que aproximem os alunos do conhecimento científico. A metodologia adotada compreendeu quatro etapas, a revisão bibliográfica sobre o tema e sobre recursos didáticos, elaboração do caderno temático, apresentação da estrutura do caderno e discussão de suas potencialidades pedagógicas. O produto educacional resultante privilegia abordagens multidisciplinares, contextualizadas e investigativas, visando estimular o protagonismo discente e constituindo-se como uma ferramenta de ensino a ser utilizada por professores no ensino de Ecologia. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9473 2026-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9296 Título: Alfabetização científica sobre vacinação : desenvolvimento de recursos didáticos multimodais para o combate à desinformação. Autor(es): Sant'Anna, Larissa Pietra Resumo: A queda da cobertura vacinal no Brasil tem permitido o ressurgimento de doenças previamente controladas, revelando a urgência de ações educativas que enfrentem a desinformação e promovam a alfabetização científica. Nesse contexto, este Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo desenvolver recursos didáticos multimodais voltados para estudantes do Ensino Fundamental, buscando esclarecer conceitos essenciais sobre vacinação, fortalecer a compreensão pública da ciência e incentivar práticas de saúde fundamentadas em evidências. Para isso, foram aplicadas as seguintes estratégias metodológicas: (1) palestra interativa ministrada no Instituto Educacional Novos Tempos (Contagem–MG), abordando a história das vacinas, o funcionamento do sistema imunológico e os impactos das fake news na saúde pública; (2) interação junto aos estudantes sobre os conteúdos aplicados após a palestra, e (3) caderno temático estruturado com base em referenciais pedagógicos contemporâneos, integrando textos informativos, infográficos, elementos lúdicos, atividades investigativas e propostas multimídia. Os conteúdos foram selecionados por meio de revisão bibliográfica, análise de dados epidemiológicos recentes e consulta a organismos oficiais de saúde. Os resultados da intervenção escolar indicaram forte engajamento dos estudantes e ampliaram a compreensão crítica sobre a importância da vacinação. Conclui-se que materiais didáticos contextualizados e cientificamente embasados podem atuar como ferramentas eficazes na difusão do conhecimento, no combate à desinformação e na promoção da cultura científica, contribuindo para o fortalecimento da confiança social na imunização enquanto estratégia imprescindível de saúde pública. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9296 2026-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9098 Título: A iniciação à docência como política pública: uma análise da trajetória do PIBID Autor(es): Santos, Geânia Kelly Marques dos Resumo: A educação no Brasil extrapola os muros das escolas e suas salas de aula, perpassando por questões políticas, ideológicas, sociais e econômicas. Diante do dinamismo do cenário educacional, torna-se necessário o desenvolvimento de políticas públicas que priorizem a valorização do magistério. Nesse sentido, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) assume relevância pois complementa a formação acadêmica com a experiência profissional prática no âmbito da educação básica. Por meio da análise documental, este trabalho investiga a trajetória do programa, identificando períodos de instabilidade institucional e reformas que impactaram sua identidade original. A instabilidade política e orçamentária, especialmente entre 2014 e 2018, comprometeu sua expansão e motivou mobilizações de resistência como o “Fica Pibid”. Posteriormente, a retomada da publicação de normativas e a institucionalização de processos avaliativos sinalizam esforços para a consolidação do PIBID como política pública de Estado, protegendo-o de vulnerabilidades governamentais e garantindo a integração entre ensino, pesquisa e extensão. Palavras-chave: PIBID; políticas públicas; formação de professores. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9098 2026-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9073 Título: Abandono de animais domésticos e seus impactos para a sociedade e para o ambiente. Autor(es): Souza, Larissa Resende Andrade e Resumo: O abandono de animais domésticos configura-se como um relevante problema socioambiental, de saúde pública e ético, com impactos diretos sobre o bem-estar animal, a saúde coletiva e o equilíbrio ambiental. Diante desse cenário, o presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo elaborar uma cartilha educativa voltada à sensibilização da comunidade escolar, especialmente estudantes do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio, e da população em geral acerca da problemática do abandono de animais domésticos, contribuindo para a conscientização ambiental, a responsabilidade social e a reflexão crítica sobre o tema. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de natureza qualitativa, fundamentado em levantamento bibliográfico e análise documental de legislações federais, estaduais e municipais relacionadas à proteção animal. A cartilha educativa intitulada Abandono de Animais: o que isso tem a ver com a gente? foi construída com base nos referenciais teóricos da Educação Ambiental Crítica e do conceito de Uma Só Saúde, articulando aspectos científicos, legais e educativos de forma acessível e contextualizada à realidade do município de Ouro Preto (MG). Como resultado, o material produzido apresenta conteúdos informativos e reflexivos sobre abandono animal, zoonoses, saúde pública, direitos dos animais, guarda responsável e formas de engajamento social, consolidando-se como uma ferramenta pedagógica interdisciplinar. Acredita-se que a cartilha possui potencial educativo para contribuir com ações de sensibilização, formação cidadã e enfrentamento do abandono de animais domésticos em contextos escolares e comunitários. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9073 2026-01-01T00:00:00Z