http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/6400 2026-04-15T00:01:33Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9063 Título: Homens como cães: autoritarismo e animalização do sujeito no romance Os que bebem como cães, de Assis Brasil. Autor(es): Silva, Daniela Martins Coelho do Carmo Resumo: O presente trabalho visa analisar as representações da animalidade no livro Os que bebem como os cães (1975) atreladas ao regime autoritário instaurado durante a ditadura militar no Brasil, assim como as contribuições da obra para a construção da memória coletiva. A metodologia utilizada para desenvolvimento da pesquisa foi a análise qualitativa de dados, tendo como aporte teórico as obras de Derrida (2002), Maciel (2016, 2023), Haraway (2021) e Figueiredo (2025). A partir das discussões apresentadas na obra, foi possível identificar o uso da animalidade como ferramenta de representação e denúncia das torturas ocorridas no período da ditadura militar, assim como a obra de Assis Brasil utiliza elementos importantes para a promoção da empatia e proximidade entre leitores e vítimas daquele período. 2026-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/8991 Título: O murmúrio do inefável : poética do silêncio na correspondência clariceana. Autor(es): Fernandes, Ana Vitória Santos Resumo: Este trabalho aborda o silêncio como elemento constitutivo da poética epistolar de Clarice Lispector. O estudo discute o gênero epistolar e suas especificidades, examina diferentes concepções teóricas sobre o silêncio na linguagem e analisa cartas selecionadas da autora. O trabalho explora as dimensões éticas e estéticas do silêncio na escrita epistolar, identificando procedimentos discursivos e estratégias literárias presentes nas cartas. A pesquisa reflete sobre as relações entre silêncio, comunicação e criação literária no contexto da correspondência pessoal, investigando como o silêncio opera não apenas como tema, mas como força estruturante que articula duas dimensões complementares: a ética, na modulação das relações interpessoais estabelecidas por meio da escrita de cartas; e a estética, na construção de procedimentos literários específicos que conferem singularidade ao texto epistolar. O estudo propõe que o silêncio na correspondência clariceana constitua uma resistência ativa a lógica discursiva dominante, manifestando-se por meio de estratégias que incluem metalinguagem, temporalidade suspensa e trânsitos entre carta e ficção. Ao transpor a compreensão do silêncio da obra ficcional para o território das cartas, a pesquisa busca evidenciar como esse corpus epistolar demanda uma abordagem crítica específica, irredutível à mera instrumentalização biográfica ou documental, revelando assim sua potência literária. 2026-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/8918 Título: Da alfabetização ao letramento literário : entre livros e telas. Autor(es): Mota, Jhonata Henrique Jesus Resumo: A presente pesquisa se debruça sobre a relação que tem se estabelecido entre o conceito de leitura e as mais recentes Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). Para tanto, optou-se por contextualizar esse conceito tendo por fios condutores as concepções de alfabetização e letramento, recorrendo a Soares (2003) e Soares e Batista (2005). Buscou-se, ainda, verificar a relação existente entre o letramento literário no ambiente escolar como espaço propício à aproximação dos jovens aos livros. Para isso, recorreu-se a Cosson (2006) e a sua proposta de sequência didática básica voltada para o letramento literário, com abordagens que reproduzem práticas de “leitura profunda” (Wolf, 2019). Além disso, expõe-se uma investigação bibliográfica de artigos atuais que abordam a mesma relação de interesse deste estudo, expondo e analisando seus resultados, conjuntamente a uma análise das ponderações da Base Nacional Comum Curricular: Ensino Fundamental II e Ensino Médio (Brasil, 2018) sobre a adesão às novas tecnologias e seus gêneros típicos. Todos esses passos são articulados com a análise de dados do Instituto Pró-livro, em sua pesquisa nacional sobre os hábitos de leitura: Retratos da Leitura no Brasil, 6. ed. (2024). 2026-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/8868 Título: Livro didático e Prova Brasil : desafios para ensino-aprendizagem das habilidades de leitura. Autor(es): Reis, Izadora Trindade Marques Resumo: Um problema crescente no ensino de língua portuguesa no contexto brasileiro é o número significativo de estudantes que apresentam níveis de compreensão leitora abaixo do esperado para suas respectivas séries. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo analisar o livro didático Geração Alpha – 9o ano do Ensino Fundamental (2018), considerando os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), os quais demonstraram dificuldades dos estudantes na identificação de elementos explícitos e implícitos nos textos. O estudo concentra-se em algumas das partes intituladas Estudo do Texto, tomando como referência a categorização de exercícios de leitura proposta por Marcuschi (2020), bem como as contribuições de Carvalho (2018) acerca da leitura e da construção de sentidos. A partir da análise dos exercícios presentes no livro didático, busca-se verificar se a abordagem adotada é significativa para auxiliar os estudantes no desenvolvimento e no aprimoramento da compreensão leitora. 2026-01-01T00:00:00Z