DSpace Coleção:http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/13862024-03-21T00:15:27Z2024-03-21T00:15:27ZAs fábulas como recurso pedagógico auxiliar na educação de crianças em espaços não escolares.Jesus, Fabíola Francielle dehttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/63582024-01-15T17:03:49Z2018-01-01T00:00:00ZTítulo: As fábulas como recurso pedagógico auxiliar na educação de crianças em espaços não escolares.
Autor(es): Jesus, Fabíola Francielle de
Resumo: O estudo possui como tema o emprego das fábulas como ferramenta de ensinagem.
Seu objetivo é trabalhar, com a utilização das mídias internet e material impresso, por
meio do gênero literário fábula, valores éticos junto às crianças acolhidas no abrigo
institucional denominado Lar Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, unidade localizada
na cidade de Montes Claros/MG. Acreditamos que a relevância de estudos desta
natureza por contribuírem com o diálogo quanto à construção de valores éticos e
morais das crianças de forma humanizada e lúdica, questionando-se o emprego dos
castigos e a visão adultocêntrica de mundo para tal. Assim, evidenciamos que o uso
consciente da internet pode contribuir para a realização de trabalhos educativos que
visam à construção de valores necessários ao exercício da cidadania.2018-01-01T00:00:00ZProdução de vídeos curtos : a contribuição do audiovisual para a percepção do lugar na E. E. Francisco Lopes - Montes Claros/MG pelos alunos do 7º ano.Peixoto, Eudes Eduardo Cardosohttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/49742022-12-16T17:51:49Z2018-01-01T00:00:00ZTítulo: Produção de vídeos curtos : a contribuição do audiovisual para a percepção do lugar na E. E. Francisco Lopes - Montes Claros/MG pelos alunos do 7º ano.
Autor(es): Peixoto, Eudes Eduardo Cardoso
Resumo: Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma possibilidade de aprendizagem, utilizando equipamentos audiovisuais na produção de vídeos curtos sobre o espaço geográfico com ênfase para a leitura do “lugar” com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II. Preferimos optar pelo método da pesquisa-ação onde atuamos como integrantes das ações interventoras, condicionando a produção dos vídeos aos saberes geográficos dos alunos envolvidos. Apresentamos os principais mecanismos portáteis de filmagens, aplicativos e softwares para a produção e edição de vídeos curtos, bem como, acessórios audiovisuais necessários para a execução do trabalho. Avaliamos o desenvolvimento e a finalização da intervenção concluindo que a utilização da mídia vídeo no processo aprendizagem possibilitou uma melhora importante na compreensão do conceito de lugar. Apoiados nos resultados da pesquisa-ação percebemos um significativo envolvimento dos alunos, comportamentos afetivos e de pertencimento com o lugar onde vivem. Por fim, compreendemos que as possibilidades de potencializar o processo de ensino/aprendizagem, através do audiovisual, aconteceram de forma inegável possibilitando ainda uma sensibilidade socioambiental no espaço escolar.2018-01-01T00:00:00ZA inclusão por meio da tecnologia do aplicativo de celular hand talk.Fernandes, Ariane Patrícia da Silvahttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/27992020-12-09T00:02:33Z2015-01-01T00:00:00ZTítulo: A inclusão por meio da tecnologia do aplicativo de celular hand talk.
Autor(es): Fernandes, Ariane Patrícia da Silva
Resumo: O uso consciente das tecnologias o ambiente escolar, pode potencializar o aprendizado de forma atrativa e dinâmica. O alunado domina todo o aparato tecnológico que invadiu a sociedade e já estão dentro das unidades escolares. A educação pressupõe a utilização das mídias como colaboradores do processo de ensino-aprendizagem e o sucesso desse processo é ocasionado pela parceria entre professores e alunos, na busca do desenvolvimento do indivíduo crítico e autônomo. Essa comunicação mediada pelos meios tecnológicos, permite a inclusão digital de pessoas que por vezes são excluídas socialmente, como é o caso das pessoas que possuem surdez. Com essa inovação tecnológica, a comunicação é estendida a eles através de softwares e aplicativos de celulares, desenvolvidos para oportunizar aos surdos o exercício de uma cidadania de forma equitativa. O Hand talk, é um exemplo de aplicativo de celular que faz tradução do português para a LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais e é utilizado como apoio na comunicação com pessoas surdas. Objetiva-se facilitar a comunicação entre estudantes do 1º C matutino, onde estão inseridos alunos com surdez, fortalecendo o relacionamento interpessoal entre eles e explanar sobre o uso da tecnologia digital e da internet no processo de ensino-aprendizagem. O método desenvolvido foi através de uma mediação tecnológica, onde aplicamos um intento pedagógico e ofertamos aos alunos uma oficina de LIBRAS, utilizamos a mídia da Internet através da tecnologia do aplicativo de celular "Hand Talk". A oficina de LIBRAS não sanou o problema automaticamente, mas permitirá a busca, o conhecimento e a pesquisa para a construção do conhecimento. Ela irá semear o ensino da LIBRAS, para que os alunos se tornem autônomos na busca pelo aprendizado.2015-01-01T00:00:00Z